不知有多少次
告訴學生：
演講，其實就是說故事
你害怕講故事給別人聽嗎？
講故事的人
當然不能只開口講話
必須結合表情、眼神、肢體動作
目的是為博君一燦
或是說服別人
講什麼樣的故事
才能打動人心
才能令人贊同呢？
這個標準就更簡單啦
你究竟「愛不愛」自己講出的故事呢？
講完後的你，是否意猶未盡
只覺得舞台太小、時間不夠、聽眾太少
無以發揮自己的光與熱...
或是，講完後
羞愧地匆忙下台
不敢去想、不敢問別人、不願承認剛才內容的真實性？
自己愛自己的故事
別人未必信服
但是，講故事的自己，至少帶著一份信心與熱情
自己都不愛
自己講的故事變成了「孤兒」，別人又為何要要幫你疼惜呢？
這是我第三年指導國語演講社團了...
第一年播種，找了一批中年級的學生練習
學生來來去去，放棄的、躲避的、堅持下去的、又回鍋的
第二年正式上場
雖有適合的人才與選手
但是，心裡依舊惋惜
難得遇到資質佳、台風穩、作文底子優
十年少見的逸才
最後關頭卻放棄，轉而選擇英語比賽
究竟是家長的意願、還是她自己的想法呢？
在她選擇的過程中，我扮演了何種角色呢？
我是否應該堅持她留下？
正式出賽的選手，並未令我失望
漂亮地打進了複賽...
第三年，前期一直為選材所苦
好選手大家都搶著要
好不容易漸入佳境，學生卻輕言放棄
無法挺過每週練習的煎熬...
但是，一切的努力都只是過程
辛苦終究會過去
今年的選手，也在眾目睽睽下
再次進入第二階段的戰場
算是為自己的付出留下了成果
在這青澀的年紀中，也給自己建築了一點努力必有收穫的信心
這種正面的回憶
才是青春期裡暫時迷惘、焦慮、困惑過程中
永遠都不會迷失方向的「底」
今年開始，我退休了，不再教人講故事
原因是：
1.訓導處的工作很忙
這是永遠無敵的理由
不曾被懷疑過
2.沒有場地練習
有點弱的理由
但是自從圖書館不歸我管之後
每週找不到合適場地，倒是不小的困擾
3.每週申請公假進修，時間受到擠壓
沒辦法，老師也必須不停上進讀書呀
在這個高競爭強度的時代裡
4.選才愈來愈困難
倒不是人才愈來愈少
而是不喜歡跟其他老師搶人
好討厭的感覺
更害怕聽到學生突然放棄不來的消息
令人無限沮喪
5.其他
不值得一提的雜項
最後
希望你們
曾經空出自己的時間，每週來練習的你們
上了國中之後
不要荒廢得來不易的基礎喔
請繼續參加比賽
給自己信心、勇氣、以及曾經努力不懈的記憶
讓人生多一點正面的陽光
給短暫的青春期
多一點驚心動魄的比賽回憶
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