就算是 friend，最後還是會 end
就算是 believe，中間還是藏 lie
就算是 lover，最終還是會 over
就算是 fuck，起初也要有 fu
就算是 forget，至少曾經有 get
- Aug 19 Thu 2010 16:12
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有趣的簽名檔...PTT 某位網友，特此轉錄
- Jul 29 Thu 2010 23:15
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工程何時才能做完
- Jul 27 Tue 2010 21:38
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論文完成，感謝大家
人生就像一首源遠流長的弦歌，工作、學業、婚姻都是途中的驛站，拾起背包，我們都將繼續走向下一個城市，認識不同的人、新的邂逅，開啟嶄新的旅程。
佇立在深夜的系館前，微黃暗淡的路燈，回首透著亮白的建築物，臺大圖資系的這三年，有如走馬燈劇場幕幕呈現。活大到總圖前的一小段磚石路，是我們奔走往來的必經之道，在這方寸之地，每天與老師同學相遇寒暄，平凡的幸福，內心卻也滿足充實。一切終成為片刻回憶，幻化為永恆生命記憶之一角。
謹感謝恩師朱則剛博士，從課堂的諄諄教誨開始，長達一年的光陰，令學生在教室裡如沐春風，感受學界巨擘的豐美知識的浸潤，以及溫文儒雅之風範。撰寫論文的期間，無數次與老師的討論，老師總是體諒在職生的難處，不停給予學生鼓勵打氣，並充分允許學生自由發揮，老師的關懷，給予學生持續奮鬥的勇氣。
兩位口試委員王健華博士、李昆翰博士，在百忙之際，總是騰出寶貴時間，親切地指導學生的論文；電子郵件的往返、電話上的洽詢與交談，兩位老師總是不厭其煩地提出意見，令學生得以圓滿完成理論，兩位恩師令學生真誠滿心感謝。
系上敬愛的師長：黃慕萱教授、林珊如教授、潘美月教授、謝寶煖教授、陳書梅教授、藍文欽教授、莊芳榮教授，老師們的教學熱忱與嚴謹的學術態度，令學生銘感於心。宜玲、佩民、盈達、喻淳四位助教，總是親切而專業地給予學生許多協助。東湖國小翁繩玉校長、龍安國小曹麗珍校長、金華國小黃明霞主任、萬興國小曾品方館長，珮漪、博雅學姐的提攜與指導，以及協助問卷發放與施測的臺北市國小老師同仁們，因為您們的協助，讓這份論文得以問世，謝謝大家。
- Oct 02 Fri 2009 20:13
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歷史故事教學：燃燒學生的人格與情感
娟兒老師從小就愛看故事書，大學時也選讀自己喜歡的文科系，愛讀書的習慣加上豐富的感受性，一直到她擔任教職，都夢想著能建立一個充滿文藝氣息的教室，讓她的孩子們能夠在書香的薰陶下，有一個快樂而充實的童年。隨著任教的年資增加，她發現現在的孩子們不僅不愛讀書，對於課外的歷史常識，根本是匱乏的可憐；高年級的孩子，居然連拿破崙的偉大戰役，與華盛頓的革命都一無所知！她知道：孩子日後的閱讀與寫作能力，與童年時期的閱讀廣度有絕對的相關，應該要如何著手，才能點燃學生閱讀的興趣火焰呢？
赫爾巴特（Johann Herbart，1776～1841）曾說：「我們要讓學童學習歷史及文學，尤其是歷史最能燃燒學生的思想與感受。」相較於數學生硬的邏輯規則、國語單調的發音與習字，故事教學最能引起學童興趣，說故事伴隨著生動的肢體語言與板書輔助，往往能令孩子留下無限興趣與想像空間，更為往後的自主閱讀開啟了大門。其中歷史故事，題材唾手可得，情節中富含生動的人物圖像與生命意象，偉大主角之嘉言懿行，更能貼近學童心靈，使之引起情感共鳴與舉止效尤。一方面達到鼓勵閱讀之目標，品格教育也隨之落實於無形。每位老師都是優秀的演說家，但是要挑選適宜的歷史故事題材，究竟有何要領？
一、突顯人物言行：如近代美國富蘭克林，既是電學研究先驅者，又是政治家與外交家，其發明與政治理念，影響美國及世界所有人類；20世紀阿根廷的切‧格瓦拉，青年時與伙伴騎乘摩托車遊遍南美大陸，親自觀察社會的不平與貧困，為了追求理想而加入革命，推翻數個政府實施強權統治的國家。
二、以戰爭為主軸：美國獨立戰爭，殖民地革命軍以無比的勇氣與決心，數年內苦鬥人數與軍備佔有優勢的英軍，終究尋得美國獨立自主；迦太基與羅馬的長期鏖戰，西庇阿將軍率軍渡海到北非本土，迦太基急召漢尼拔班師，一日內兩軍廝殺死亡數萬人，最後迦太基戰敗，羅馬成為地中海世界的新霸主。
三、科學重大發明：美國在二次大戰中，動員國力研發出三顆原子彈，在新墨西哥沙漠試爆成功，兩顆投擲在日本的大城市，以科學贏得了戰爭；法國巴斯德醫生，以人體實驗發明了狂犬病疫苗，並且親自喝下試管中的肉湯，證明微生物不可能由非生物物質自然生成，必藉由空氣或水進行傳播而存在。
- Sep 30 Wed 2009 21:28
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聽障奧運教我們的事----發表於臺北市第五期「品德報」
第21屆（2009年）聽障奧運，已在今年9月5日正式登場，來自於全球共81個國家、3959名選手將齊聚於台北市，屆時包括有田徑、羽球、籃球、沙灘排球、保齡球、自由車等20種體育競賽，將在各個比賽場地中大放光彩。我國曾在2005年墨爾本的第20屆聽障奧運會中，奪下9金4銀3銅，國家總排名第5名的佳績，僅次於烏克蘭、俄羅斯、南非和美國等運動列強！
本校有幸於本次活動中，承辦校園宣傳相關業務，各項宣傳活動進展均十分順利，相關大型戶外活動亦圓滿落幕。身為聽障奧運宣傳工作小組的一份子，我們在工作中，亦可在其中學習到許多不凡的意義。茲即以本校之活動經驗，針對聽障奧運之教育內涵進行分享，希望各學校、所有老師，都能將這一場盛大的集會，視為一次難得的教學場合，引導我們的小朋友，從看比賽的經驗中淬取出許多希望之光，滋養自己的生命經驗。
（一）零歧視：
在「融合教育」的既定政策下，各學校中一般生、身障生早已能融洽相處，但是一般人對於身障者（包括聽障人士）之內心世界，仍是知之甚少，語言的不便，更降低了心靈交流的機會。藉由本次聽障奧運，各比賽場地中，主辦單位為了順利達成溝通的目的，安排了燈號、旗幟、以及專業的國際手語翻譯人員，會場中處處可見選手與教練、加油團等無障礙的溝通，減少了語言不便帶來的窒礙。
最難能可貴的是，選手的高超技術，不因語言不便而有所減損，反而更為精益求精；練習邀請賽中，觀眾席往往驚呼不斷，台北市各校同學為了替各國選手加油，紛紛自組應援團，製作了專屬各國文字與國旗的大型加油海報，在會場上替選手鼓舞打氣！這種四海之內皆兄弟的情誼，正是我國觀眾送給選手的最佳禮物，必能令選手感到溫馨與親切，這也正是我國教育的成功：以零歧視的態度，面對每一位身障朋友，伸出溫暖的雙手，在未來的道路上攜手同行！
- Sep 22 Tue 2009 19:24
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體育課實施原則
記得有一次帶了二年級某班的體育課
時節剛好是夏天的末尾，九月
在學校兩棟校舍間的「微風廣場」，剩下一點點時間即下課
老師與孩子們都累了，坐著、站著、蹲著
大樓的蔭涼，提供我們喘息與聊天說地的場地
